«Не мне судить родителей»: глава образования Кемерова — о спорных нововведения и (не)безопасности в школах

Оценки за поведение, военная подготовка, новые требования к форме в школах Кемерова — эти и другие темы последние месяцы вызывали ярые споры в соцсетях. Но даже на этом фоне складывается ощущение, что негатива вокруг сферы образования города стало меньше и проблемы стали более точечными, а не столь глобальными. Но значит ли это, что все они решены?

Главный редактор NGS42.RU Александр Левчук спросил у главы управления образования Татьяны Овчинниковой, когда изменят систему оценки знаний, смогут ли все учиться в первую смену, зачем занимать детские умы допчасами военной подготовки, почему сейчас не время строить школы и зачем закрывают детские сады.

— Год назад вы возглавили управление образования, в каком состоянии приняли структуру?

— В стабильном. Здесь я работаю с апреля 2007 года, начинала с главного специалиста отдела дошкольного образования. В 2018-ом стала заместителем начальника и отвечала за планирование работы, летний отдых, питание, освещение информации в СМИ, подготовку отчетов на различные тематики, обращения граждан. Так что я уже была знакома и с работой, и с запросами жителей.

— А вы могли, будучи замом, запускать какие-то проекты и идеи, или получилось сделать это только после повышения?

— На самом деле генератор идей — Наталья Дашковская, а мы, как опытные замы, их под себя корректировали. Сейчас понимаю, хоть много раз исполняла обязанности, что невозможно объять всю информацию и управлять этой образовательной «махиной», если нет рядом надежных людей, которые вовремя тебя повернут в нужную сторону, подскажут.

— Что сейчас в вашей зоне ответственности?

— У нас 75 школ, из них 68 — общеобразовательные. Коррекционные в этом числе, ведь они учат по обычной программе, но адаптируют ее под особенности здоровья детей и их возможности. Еще 12 учреждений допобразования, 122 детских сада и шесть организаций, которые обеспечивают функционирование системы: бухгалтерия, научно-методический центр, комбинат питания и так далее.

— Заметно, что школ у нас по чуть-чуть, но прибавляется, а детских садов становится меньше: в Кировском и Ленинском, например. Сколько исчезло в этом году и планируется ли еще?

— За 2026 год закрыли 11 садов как юридических лиц, связано это исключительно с демографической ситуацией. Численность детского населения резко сокращается. Сначала у нас возникала потребность в закрытии отдельных групп, дальше — корпусов, сейчас — в учреждениях целиком.

Мы планируем закрыть еще шесть во всех районах Кемерова, потому что в некоторых учреждениях, к сожалению, остается 30, а то и 15-17 детей.

— А что происходит со зданиями после этого? Нам как-то писали родители: мол, наш родной хороший корпус закрывают, а нас переводят в «полуразволюху». Как это регулируется?

— Когда рядом стоят два здания и они равно укомплектованы: 50 детей там и там, мы оцениваем их материально-техническое состояние. В лучший из садов мы и переводим. Закрытое здание не сносим, а сдаем на безвозмездной основе, арендатор платит только за коммунальные услуги. Помещения не простаивают, их занимают федерации спорта, центры допобразования, в том числе для детей с ограниченными возможностями, школы искусств.

Иногда родители начинают раньше времени паниковать, что дети будут испытывать стресс из-за перехода. Но это можно избежать, если прямо с ними говорить: «Твой детсад закрылся на ремонт, давай пока походим в другой». Если малыша в новом месте хорошо встретили, там классный воспитатель, то он никогда прошлую группу не вспомнит, это особенность психики.

— Давайте про школы поговорим, и тут нельзя не вспомнить про ЖК «Восточный». Жителям не понравился ответ замглавы Николая Хаблюка, что там бессмысленно строить школу, ведь еще не все квартиры заселены. С точки зрения логики, я с ним согласен, но есть проблема — родители говорят, что 93-я школа «трещит по швам», до других далеко добираться. Почему это нельзя никак решить, развозить по другим учреждениям, например?

— Школа загружена, потому что рядом Кемеровский район, родители там хотят, чтобы их дети учились в городе. Организовать автобусы мы не можем — в соответствии с законодательством в черте города подвоз не осуществляется.

Да, прямо сейчас там нужна новая школа. Но заметьте, два года назад невозможно было попасть в детсад в «Восточном», а в этом — ни одного обращения. Поэтому я в какой-то части соглашусь с Хаблюком — надо подождать пару лет.

Да и школа № 93 не самая загруженная, лидер — № 36, где 3 600 учащихся. Не могу сказать «к сожалению», потому что мы рады прибавлению детей: планировали набрать там девять классов, вышло на один больше.

— Возможно ли тогда когда-то разгрузить школы так, чтобы все дети учились в первую смену? Планы на уровне области звучат об этом с 2018 года.

— Ряд учреждений уже так работают: большинство классов в гимназии № 1, лицеи № 21, 23 и школы № 55, № 93-94 — в ближайшей перспективе. Всё упирается в нехватку предметных кабинетов — не заменишь кабинет биологии на другой из-за спецоборудования.

Конечно, в будущем хотим, чтобы во всех школах была продленка и больше ребят во второй половине дня ходили в секции и кружки. Но до этого пока далеко.

— Кстати, про 36-ю школу. В ней и 55-й ввели систему средневзвешенных оценок, что возмутило родителей. Как она вообще работает?

— Это другой метод расчета: не среднеарифметический, а когда у каждой оценки есть свой вес: за домашнюю работу — один, за устный ответ — другой, за контрольную — третий. Все значения в итоге складываются.

Когда появились жалобы, что одна оценка якобы может испортить четвертную, у меня возник вопрос: как отличник может получить за контрольную двойку-тройку? И даже если так вышло, разве ребенку не дадут ее исправить?

Новая система дает родителям понимание, где и какая тема «запала» у ребенка. Есть замечательные ребята, которые сдают все на пять, но выходят к доске и теряются. Или пишут сочинение, хорошо излагают мысли, но забывают запятые — это важно учитывать при оценивании, им же ОГЭ и ЕГЭ сдавать. Моё личное мнение, что эта система лучше помогает получать знания.

— У меня сложилось впечатление, что родителям в этой ситуации была важнее оценка, а не знания.

— Мне, как матери школьника, важнее знание, моему ребенку — тоже. Я знаю, что он очень умный, но не отличник. При этом все ОГЭ написал на пять, и сказал, что было легко. У нас никогда не было репетиторов и даже вопрос об этом никогда не стоял. Как считают другие — не мне судить, но я бы очень хотела, чтобы для всех знания были важнее.

— Кроме средневзвешенной оценки, какие еще пилотные проекты у нас сейчас в школах?

Если говорить про федеральные, то в двух — № 36 и № 46 тестируются оценки по поведению. Каждый год по результатам итоговой госаттестации делаем муниципальные проекты. К примеру, развиваем агроклассы, что очень востребовано. В них углубленно изучаются химия, биология, разделы географии, связанные с почвоведением, теплицы строим, чтобы дети могли сами выращивать овощи и изучать их. К примеру, в школе № 50 в этом году вырастили несколько сортов картофеля: и фиолетового, и с йодом. Все это очень интересно.

Еще у нас открыто 60 медиацентров примерно на 500 ребят — замечательная вещь. Мы учим детей, как правильно общаться в интернете, избегать фейков и самим их не публиковать, потому что за этим следуют серьезные последствия. И это профориентация — жизнь без блогеров сейчас сложно представить.

— Тогда «больной вопрос» для меня как журналиста и родителя одновременно. Почему при наличии медиацентров я не вижу ничего о жизни школ от самих детей? На один полезный пост об учреждении приходится 12-15 публикаций в духе: «А вот губернатор сказал», «Мэр сделал то-то», «Приходите на выборы!». Это не только в школах, но и у детсадов, ДШИ и так далее.

— Паблики созданы в соответствии с законодательством, и от нас есть рекомендации, которые школы должны выполнять. К примеру, мы советуем публиковать оригинальные посты, лайфхаки в учебе, обязательно должны быть посты с достижениями учителей и ребят, прочая важная информация: расписание каникул, объявления о карантине, чтобы родитель не искал это все по разным чатам.

Но все зависит от школы: есть, где реально много для соцсетей делают дети и их замечают и на федеральном уровне, они в конкурсах выигрывают деньги, на которые покупают технику.

О чем вы говорите — эта информация тоже важна, и публикуется в госпабликах образовательных учреждений из-за большого количества подписчиков.

— А еще добавились в школы и детские сады часы по «Основам безопасности и защиты Родины». Зачем и как детям всё успевать?

— ОБЗР всегда был, его просто сейчас поделили на два модуля: ОБЖ и военная подготовка. Это неплохо, что часы добавили. К примеру, мой ребенок, когда я его спросила, рассказал весь алгоритм действий при выбросе аммиака. Поднятие флага на утренних линейках тоже — это в первую очередь порядок и дисциплина, которую хочешь не хочешь, но надо развивать.

У детсадовцев эти часы посвящены играм по типу «Зарница» и спортивным состязаниям, посвященным памятным датам. Детям нравится.

— В тему безопасности. Родители спрашивали у редакции, надо ли ребенку в школу собирать тревожные чемоданчики на случай объявления той же беспилотной опасности? Я понимаю, что это не так работает, но у жителей есть беспокойство — обоснованное в наших реалиях.

— Пока ребенок находится в школе или в детском саду, родитель не должен волноваться за его жизнь и здоровье. За это полностью отвечает учреждение — они все готовы. У нас летом прошли всероссийские учения, множество инструктажей, курсы по оказанию первой помощи. Комиссии по безопасности объезжают школы и сейчас с проверками.

Не во всех зданиях есть подходящие подвалы, но везде определены безопасные зоны. Там есть вода, стаканчики, аптечки, конфетки, печеньки, игры и разукрашки с карандашами для занятия детей младшего возраста.

— Вы говорите, что безопасно. А вот школа № 7 в центре города…

— Почему вообще такие ситуации происходят с безопасностью в школах? Почему директора не работают?

— Здесь исключительно вопросы к руководителям образовательной организации. Есть школы, в которые ты даже с удостоверением не попадешь, потому что безопасность на личном контроле директора. Ведь самое ценное в жизни — это сама жизнь.

По ситуации в школе — разберемся.

— А нас позовете для общественного контроля?

— Да, конечно. Нам ваша помощь в таких вопросах очень важна и нужна.