Кузбасские финалисты «Учителя года» рассказали, как эффективно учить детей

Конкурс «Учитель года» на слуху у каждого, и мы редко задумываемся, что стоит за этими двумя словами. А тут и любовь к детям, и призвание, и желание делать мир чуть добрее, которые не похоронили ни горы отчетов, ни маленькая зарплата, ни сложности с родителями или начальством. Корреспондент NGS42.RU поговорила с победителем и четырьмя финалистами кузбасского конкурса и узнала, что дает им силы из года в год возвращаться в школьные стены и какие оригинальные пути в сердца учеников они нашли. Николай Дуничев, учитель информатики: «Каким будет поколение, зависит от нас» Николай Дуничев из кемеровского лицея № 23 в этом году выиграл региональный конкурс «Учитель года» и осенью отправится в столицу представлять Кузбасс на Всероссийском этапе. Молодой человек с 10-летним стажем работы продолжил династию — его родители тоже были учителями. Информатикой и технологиями Дуничев увлекался со школы, поэтому над выбором специальности долго не раздумывал. В сфере образования Николая удерживает важная социальная роль учителя. — Всё-таки именно мы воспитываем будущее поколение, от нас многое зависит. Мне искренне нравится работать с детьми, их светлый и чистый взгляд на мир, — говорит педагог. Сейчас, когда региональный уровень «Учителя года» позади, Николай проводит лето в подготовке, репетициях и приятном волнении перед поездкой в Москву. Его педагогическое кредо: «Любое знание должно вызывать эмоциональный отклик у детей, так как именно эмоции остаются в нашей памяти». — Дети должны чувствовать себя не свидетелями, а участниками урока: самостоятельно находить решения, добиваться результата, испытывать радость от победы над сложной задачей. У меня на уроках ученики работают с настоящими спутниками, и, когда они их впервые видят, их это впечатляет, — объясняет Николай. Сегодня на уроках ребята активно осваивают новые технологии, например учатся работать с нейросетями, писать промпты и узнают о задачах из повседневной жизни, в которых можно использовать этот инструмент. При этом быстро развивающиеся технологии пробуждают у детей новые мечты о будущем. — Сейчас выпускаем профильный 11-й класс, и там часть хочет работать с большими данными, часть стремится к каким-то узким направлениям программирования: собираются становиться фронтенд-разработчиками, развиваться в сфере дизайна. В этой сфере так много актуальных направлений, множество возможностей для детей найти свое призвание, — рассказывает финалист конкурса. Ирина Кривова, учитель английского языка. Театр на языке Шекспира Ирина из Осинников больше 20 лет преподает иностранный язык в школе № 16. Еще в детстве она благодаря своему учителю влюбилась в английский. А с годами поняла, что ей интересна не только лингвистика, но и маленькие подопечные. — В этом много творчества. Подростки вдохновляют и заставляют постоянно развиваться, быть в потоке, изучать новое. В школе невозможно не самосовершенствоваться, — говорит педагог. Ирина учит английскому ребят с 5-го до 11-го класса, говорит, что у каждого возраста есть свои прелести. Ребята из началки открытые и энергичные, здесь задача учителя — дисциплинировать и суметь направить эту кипучесть в нужное русло. В среднем звене нужно справляться с противоречивостью пубертата и удерживать интерес тинейджеров. Больше всего учитель любит работать со старшеклассниками. — Они уже представляют, кем будут и чего хотят. И кругозор у них очень широкий, сам от них узнаешь много нового и интересного, — рассказывает учитель. Несмотря на цикличность учебной программы, работа ни разу не казалась Ирине скучной или однообразной. Каждый год она открывает профессию заново: ищет новые подходы, как заинтересовать ребят, придумывает проекты. Подать заявку на конкурс Кривову убедила директор. Учитель призналась, что без поддержки не хватило бы смелости выдвинуть свой проект — уже более 15 лет Ирина возглавляет театральный коллектив. Школьники под ее руководством ставят спектакли на английском языке. — Мы прошли путь от детских сказок до «Ромео и Джульетты». Необязательно после этого дети становятся переводчиками или преподавателями, но они становятся раскованными, учатся взаимодействовать и не боятся выступлений, — говорит Кривова. Ирина ставит и теневые, и кукольные спектакли — это стало настоящей отдушиной для стеснительных ребят, которым тяжело выходить на сцену самим. Владислав Лебедь, учитель истории: «Понимал, что в школе происходит» Владислав работает в прокопьевской школе № 14 восемь лет, и он с детства чувствовал в себе талант педагога, в частности ездил в лагеря работать вожатым. В его семье всегда трепетно относились к истории — профессиональным историком был прадедушка, ветеран ВОВ. Мама и бабушка также посвятили себя сфере образования, поэтому, когда пришло время выбирать, куда поступать, Влад без колебаний подал документы в барнаульский педуниверситет. — Конечно, я прекрасно понимал, что в школе происходит. То есть и положительные стороны, и отрицательные сюрпризом не были. Всё-таки мы с людьми работаем: и с родителями, и с коллегами, и с ребятами бывают нелегкие ситуации, но стараюсь сглаживать, находить плюсы, — рассказывает учитель. Заявку на конкурс «Учитель года» Лебедева уговорили подать дети, но и коллектив поддержал. За годы работы у преподавателя накопилось немало своих наработок, которыми хотелось поделиться. На суд жюри он представил открытый урок, посвященный Сталинградской битве, главными героями которого стали письма участников тех событий. — Я сам служил в армии в Волгограде и участвовал в параде на День Победы, у меня брали интервью на площади Павших Борцов. В занятие вошло это видео, и, когда дети в фильме увидели и узнали меня, у них была буря эмоций. Через людей история воспринимается более живо, появляется чувство сопричастности, — рассказывает конкурсант. Сейчас Владислав выпускает свой девятый класс, которым руководил несколько лет. Несколько учеников признались, что собираются пойти в преподаватели. — Хотят нести что-то хорошее людям. Мой первый 11-й класс я выпустил в 2023 году, у нас тогда не такая уж большая разница в возрасте была. Пятеро получают педагогические специальности. А сколько после девятого ушли в педагогические колледжи! Одна выпускница даже пришла работать к нам в школу, — рассказывает Лебедев. За будущее профессии мужчина спокоен, гордится, что ему уже удалось кому-то помочь раскрыть свое призвание. Рима Бузмакова, учитель русского языка и литературы: «Использую на уроках мемы» Все 13 лет, после того как Рима выпустилась из педагогической академии, она проработала в междуреченском лицее № 20. Еще будучи маленькой девочкой, она любила играть в школу, представлять, как ведет урок. Родители пророчили дочери карьеру юриста, но в седьмом классе к ним пришла новая учительница русского языка и буквально влюбила в свой предмет. Тогда девочка твердо решила стать филологом. А когда Бузмакова пришла работать в школу, любимый преподаватель стала ее наставником. Рима отмечает, что самый непростой возраст, по ее мнению, пятые — седьмые классы. Старшеклассники уже понимают всё с полуслова, а среднему звену нужны не только знания, но и воспитание. Иногда приходится проявлять строгость и призывать к дисциплине. И всё же именно детская непосредственность больше всего радует Бузмакову. — Они дают энергию, мне нравится объяснять. Когда работаю, чувствую себя бодрее и здоровее, а за каникулы успеваю соскучиться, — улыбается преподаватель. Преподавание литературы дается ей сложнее русского языка. Именно поэтому для конкурса «Учитель года» она решила представить проект по этому предмету, чтобы «прокачать» свою более слабую сторону. — Урок был посвящен моему любимому произведению — «Капитанской дочке». Я представила работу в группе, проблемно ориентированное обучение, использовала мемы на уроке — это очень оживляет процесс, дети сразу включаются, потому что это современное, узнаваемое, — объясняет педагог. После «Учителя года» Бузмакова принялась за штурм новой вершины — пошла на отборочный этап в проекте «Флагманы образования» по направлению «Воспитание». На этом поприще ей тоже есть чем поделиться. Рима, руководитель седьмого класса, отмечает, что у сегодняшних детей есть особенные проблемы в общении со сверстниками: ребята не умеют договариваться и нетерпимы друг к другу. Учитель связывает это с влиянием гаджетов. — У нас в лицее есть традиция в начале каждого учебного года вывозить детей на семинар, где они придумывают проекты, которые в течение года вместе воплощают в жизнь. Также мы постоянно собираемся в походы, поездки, например, с моими семиклашками были в путешествии по Москве, ходили в Музей космонавтики. Здесь они почти не сидят в телефонах, а у нас душа радуется, — говорит классный руководитель. У женщины трое своих детей: старшая окончила началку, а младшая дочка в этом году пойдет в первый класс. При этом Рима находит баланс между призванием педагога и семьей. А поездки и профессиональные конкурсы помогают ей не перегорать и не увязнуть в рутине. Татьяна Степанова, учитель английского языка: «В игре дети запоминают лучше» Еще одна лауреат конкурса, педагог с 15-летним стажем Татьяна Степанова, работает в Елыкаевской школе. По ее словам, она мечтала об этом с детства, ведь у нее был пример для подражания — любимый учитель. — Я долгие годы шла к мечте, и она сбылась. Теперь часто вижу горящие детские глаза — это то, зачем каждый учитель приходит в школу, — говорит Татьяна. Английскому языку Степанова учит ребят из начальной школы. Она считает, что это тот возраст, в котором дети наиболее открытые — они делятся всеми переживаниями, эмоциями и задают вопросы обо всём на свете. — На конкурс я вышла с направлением, в котором работаю с ребятами начальной школы — геймификация. Стараюсь максимально включать современные методики в уроки — искусственный интеллект, онлайн-платформы, — рассказывает Степанова. Педагог отмечает, что даже такой традиционный метод, как карточки для запоминания, можно осовременить — в телефоне они детям и ближе, и интереснее. В занятия Татьяна вводит виртуальных персонажей, которые помогают раскрыть тему. А с помощью искусственного интеллекта ребята по описанию на английском языке создают героя. В ближайшие годы она хочет продолжать развиваться в своем направлении, искать новые способы вовлечь ребят в учебу и участвовать в конкурсах и проектах. Она также отметила, что особую поддержку на пути педагога ей дает семья и ее дети. Ранее мы рассказывали, что в новом учебном году в Кузбассе вернутся отметки за поведение. Также на нашем сайте учитель без прикрас поделился правдой об изнанке ЕГЭ.